Risques naturels et technologiques et leur gestion : géographie 5e secondaire

Aléas et modèles : tectonique et circulation atmosphérique

À connaître

• limites de plaques : divergentes (écartement, dorsales, rifts), convergentes (subduction, collision), transformantes (coulissement)
• épicentre : point de la surface situé au-dessus du foyer d'un séisme ; magnitude : mesure de l'énergie libérée par le séisme
• volcan effusif : lave fluide, coulées de lave ; volcan explosif : lave visqueuse, explosions et nuées ardentes
• lit mineur : chenal occupé par le cours d'eau en temps normal ; lit majeur : zone inondée lors des crues

Méthodes

• Tectonique des plaques. Relier séismes, volcans et tsunamis au type de limite de plaques.
• Aléas atmosphériques. Cyclones, tornades et sécheresses expliqués par la circulation atmosphérique.
• Aléas liés à l'eau et aux versants. Crue, lit majeur, glissement de terrain, coulée de boue, érosion littorale.

Exercices types

• Compare une carte des séismes et une carte des limites de plaques et explique la répartition des séismes à l'aide du modèle de la tectonique des plaques.
• Situe un volcan à partir de ses coordonnées et dis s'il est plutôt effusif ou explosif d'après sa position par rapport aux plaques.
• Explique pourquoi les cyclones tropicaux se forment au-dessus des océans chauds de la zone intertropicale.

Risque, vulnérabilité et espaces à risque

Il n'y a risque que là où un aléa menace des personnes ou des biens. Le risque dépend de l'aléa et de la vulnérabilité : densité de population, qualité des constructions, préparation, moyens de secours. Un même séisme fait plus de victimes dans un pays pauvre et densément peuplé. On identifie les espaces à risque en superposant la carte d'un aléa et celle de la population.

À connaître

• risque = aléa × vulnérabilité (personnes, biens et activités exposés)
• aléa : phénomène qui peut causer des dégâts ; vulnérabilité : fragilité face à ce phénomène
• espace à risque : espace où un aléa rencontre une population ou des activités

Méthodes

• Superposer aléa et population. Repérer où l'aléa rencontre les habitants et les activités.
• Mesurer la vulnérabilité. Densité, constructions, prévention, alerte, secours, niveau de développement.
• Risques technologiques. Manipulation, transport ou stockage de substances dangereuses : usines, ports, transports.

Exercices types

• Superpose une carte des zones inondables et une carte de l'urbanisation d'une vallée et délimite les espaces à risque sur un croquis.
• Compare les bilans de deux séismes de magnitude semblable dans deux pays et explique la différence par la vulnérabilité.
• Identifie sur une carte les espaces d'Europe exposés au risque sismique en te référant au modèle de la tectonique des plaques.

Effets des changements du climat

Les changements du climat ont des effets dans l'espace : fonte des glaces, élévation du niveau des mers qui menace les côtes basses et les deltas, désertification, changements du régime des pluies et des températures. Ils modifient des aléas et la vulnérabilité des espaces, et poussent parfois des populations à migrer. On étudie leurs effets dans l'espace, pas leur mécanisme physique.

À connaître

• désertification : dégradation des terres en zones sèches, sous l'effet des variations du climat et des activités humaines
• élévation du niveau des mers : menace pour les littoraux bas, les deltas et les estuaires

Méthodes

• Effets dans l'espace. Localiser les espaces touchés et décrire les conséquences pour les populations.
• Climat et migrations. Relier la dégradation d'un milieu aux départs de population.

Exercices types

• Sur une carte, repère trois deltas très peuplés menacés par l'élévation du niveau des mers et commente le risque pour leurs habitants.
• Caractérise l'évolution d'un espace sahélien touché par la désertification et ses effets sur les migrations.

Gérer le risque et aménager

Gérer un risque, c'est agir avant, pendant et après : cartographier les zones à risque, y limiter la construction, bâtir selon des normes, protéger (digues, bassins d'orage), surveiller, alerter, secourir. Certains aménagements aggravent le risque : imperméabilisation des sols, construction en zone inondable. Un aménagement durable réduit la vulnérabilité sans déplacer le problème.

À connaître

• prévention : réduire la vulnérabilité avant l'aléa (cartes des zones à risque, normes, digues) ; prévision : surveiller et alerter
• imperméabilisation : recouvrement du sol (routes, parkings, bâtiments) qui empêche l'infiltration et accélère le ruissellement

Méthodes

• Mesures de gestion. Prévention, prévision, protection, secours : classer des mesures.
• Aménagements qui aggravent. Imperméabilisation, construction en zone inondable, déboisement des versants.

Exercices types

• Pour une vallée wallonne touchée par des inondations, organise dans un tableau les aménagements qui réduisent le risque et ceux qui l'aggravent.
• Caractérise un aménagement de protection (digue, bassin d'orage) et dis en quoi il relève ou non du développement durable.