Géopolitique dans l'hémisphère sud depuis 1945 : histoire 6e secondaire
Après 1945, les empires coloniaux se défont. La guerre a affaibli les métropoles, la Charte de l'Atlantique (1941) et celle des Nations unies (1945) affirment le droit des peuples à disposer d'eux-mêmes, et les deux grands sont hostiles aux empires. Indépendances négociées (Inde, 1947) ou arrachées par la guerre (Indochine, Algérie). Le Congo devient indépendant le 30 juin 1960.
Ce chapitre aide à préparer l'examen FHG du jury et l'épreuve externe d'histoire. Les consignes de l'examen et les documents officiels restent la référence.
La décolonisation
À connaître
- décolonisation : accès des colonies à l'indépendance ; néocolonialisme : domination, surtout économique, maintenue après l'indépendance
- 15 août 1947 : indépendance de l'Inde ; 1955 : conférence de Bandung ; 30 juin 1960 : indépendance du Congo ; 1er juillet 1962 : Rwanda et Burundi
- droit des peuples à disposer d'eux-mêmes : chaque peuple choisit librement son statut politique
Méthodes
- Causes de la décolonisation. Affaiblissement des métropoles, droit des peuples, pression de l'ONU et des deux grands, élites nationalistes.
- Voies de l'indépendance. Négociée ou armée : exemples et conséquences.
- L'indépendance du Congo. Revendications, table ronde de Bruxelles en 1960, indépendance le 30 juin, crise qui suit.
Exercices types
- Compare une carte du monde en 1914, une carte de la chronologie des indépendances et une carte actuelle et retrace le processus de décolonisation.
- À partir de déclarations de leaders des indépendances, rédige une synthèse sur les racines idéologiques de la décolonisation.
- Compare deux bilans de la colonisation belge au Congo et confronte-les à des statistiques et à des témoignages.
Le mal-développement et les relations Nord-Sud
Tiers-monde, pays en développement, Sud : les mots changent, les inégalités demeurent. Le PIB par habitant mesure la richesse produite ; l'indice de développement humain (IDH) y ajoute la santé et l'éducation. Les explications divergent : héritages coloniaux, dépendance aux matières premières, dette, conflits, gouvernance, démographie. Certains pays émergent, comme la Chine.
À connaître
- PIB : valeur des biens et services produits en un an sur un territoire ; PIB par habitant = PIB / population
- IDH (PNUD, depuis 1990) : indice entre 0 et 1 qui combine espérance de vie, éducation et niveau de vie
- tiers-monde : expression d'Alfred Sauvy (1952) pour les pays qui n'appartiennent à aucun des deux blocs
Méthodes
- Indicateurs de développement. PIB par habitant, IDH, espérance de vie, alphabétisation : ce que chacun mesure.
- Explications du mal-développement. Causes externes (héritage colonial, termes de l'échange, dette) et internes (conflits, gouvernance).
- Les mots du développement. Tiers-monde, sous-développement, pays en développement, pays émergents : dates et sens.
Exercices types
- Compare le PIB par habitant et l'IDH de trois pays dans un tableau et explique pourquoi les deux classements diffèrent.
- Un pays produit 48 milliards de dollars par an pour 12 millions d'habitants : calcule son PIB par habitant.
- Compare deux explications du mal-développement et dis sur quels documents chacune s'appuie.
Les entraînements de histoire dans Capcess sont en préparation.
Sources officielles
- FWB, Compétences terminales et savoirs requis en histoire, humanités générales et technologiques, Ministère de la Communauté française, 1999, consulté le 2026-09-27.
- WBE, programme d'études du cours d'histoire, 2e et 3e degrés, humanités générales et technologiques, 50/2000/240 (la couverture porte 50/2000/247), consulté le 2026-09-27.
- Jurys de la FWB, consignes d'examen de formation historique et géographique, CESS G et TTR, cycle 2026-2027/1, Direction des Jurys de l'enseignement secondaire, consulté le 2026-09-27.