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Capcess › Français › 6e

Lire un essai et justifier ses réponses : français 6e secondaire

Une consigne se lit en entier avant de répondre : le verbe dit l'action demandée (relever, expliquer, justifier, comparer), l'objet dit sur quoi elle porte, et des indicateurs fixent les limites (deux exemples, en fonction des propos de l'essai). Une consigne qui demande de justifier attend une réponse et ses raisons.

CoursUnité d'acquis d'apprentissageDurée prévue
Humanités générales et technologiquesUAA 0non précisée

Compétences visées

  • Justifier une réponse scolaire.
  • Expliciter une procédure à l'intention d'un condisciple et/ou du professeur.

Année. L'UAA0 est décrite pour les 2e et 3e degrés sans année ; Capcess la place en 6e, l'année où WBE 486 prescrit un essai en lecture accompagnée. Au jury, elle porte sur l'essai du cycle.

Au jury central

Partie 1 de l'écrit du jury : questionnaire sur l'essai, 20 % de l'écrit au plus ; les justifications peuvent demander une citation de l'essai avec sa référence. Dans l'exemple publié, quatre questions valaient 19 points sur 120. Essai du cycle 2026-2027/1 : Votre cerveau vous joue des tours, d'Albert Moukheiber. Le guide de l'examen de français du jury.

Comprendre une consigne

À connaître

  • relever : citer sans commenter ; expliquer : dire comment ou pourquoi ; justifier : donner les raisons qui rendent la réponse valide ; comparer : ressemblances et différences selon des critères
  • compter ce que la consigne demande : deux exemples précis veut dire deux, et précis
  • répondre en fonction du texte quand la consigne le demande, pas selon son avis

Méthodes

  • Le verbe de la consigne. Il dit l'action attendue : relever, expliquer, justifier, comparer.
  • Les limites. Nombre d'exemples, texte de référence, longueur.
  • Le texte, pas l'avis. Quand la consigne le dit, la réponse vient du texte.

Exercices types

  • Pour cinq consignes d'examen, indique le verbe, l'objet et les limites, puis dis ce que chacune attend.
  • Classe dix consignes selon qu'elles demandent de relever, d'expliquer, de justifier ou de comparer.

Justifier une réponse par le texte

Une justification présente la réponse, puis les raisons qui la fondent, appuyées par des indices du texte : une citation courte entre guillemets avec sa page, ou une reformulation attribuée à l'auteur. Elle se termine par un lien clair avec la question, qu'on pourrait introduire par donc.

À connaître

  • réponse, puis raison, puis preuve tirée du texte, puis lien avec la question
  • citation courte, entre guillemets, avec la page ; ou reformulation attribuée : selon l'auteur, ...
  • connecteurs de la justification : car, en effet, puisque, c'est pourquoi, donc

Méthodes

  • Structure d'une justification. Réponse, raison, preuve, lien avec la question.
  • Citer avec la page. Une citation courte, entre guillemets, avec sa page.
  • Reformulation attribuée. L'idée de l'auteur avec ses mots, en le nommant.

Exercices types

  • L'essai valide-t-il ou contredit-il l'idée annoncée dans son introduction ? Explique ta réponse et justifie-la par deux exemples précis tirés de l'essai.
  • Améliore une justification d'élève qui cite trois lignes sans les commenter.

Préparer un essai : trois lectures et un tableau

Le jury conseille trois lectures de l'essai : une lecture découverte pour savoir s'il est à dominante argumentative ou informative, une lecture avec prise de notes selon la table des matières, une lecture de vérification. On résume ensuite chaque chapitre dans un tableau, avec les pages.

À connaître

  • essai à dominante argumentative : thèse de l'auteur, arguments développés, exemples cités
  • essai à dominante informative : thème, informations principales, compléments d'information
  • noter pour chaque chapitre son titre et ses pages : l'essai est permis à l'examen, mais sans annotation

Méthodes

  • Trois lectures. Découverte, prise de notes selon la table des matières, vérification.
  • Le tableau de l'essai. Thèse, arguments et exemples, ou thème, informations et compléments.
  • Titres et pages. Pour retrouver et référencer vite les passages le jour de l'examen.

Exercices types

  • Pour un chapitre de l'essai étudié, remplis le tableau thèse, arguments, exemples, avec les pages.
  • Explique en quatre lignes si l'essai étudié est à dominante argumentative ou informative, avec deux indices.

Expliciter une procédure

Expliciter une procédure, c'est dire comment on a fait : les étapes suivies, les connaissances utilisées et pourquoi on les a choisies. On l'écrit pour un pair ou pour le professeur, dans l'ordre des étapes, avec le vocabulaire du cours.

À connaître

  • les étapes dans l'ordre : d'abord, ensuite, enfin
  • pour chaque étape : ce qu'on a fait, avec quelle connaissance, pourquoi
  • nommer les notions avec le vocabulaire du cours : thèse, argument, connecteur, anaphore

Méthodes

  • Les étapes. Dans l'ordre, avec des connecteurs de temps.
  • Les connaissances utilisées. Chaque étape s'appuie sur une notion ou une règle nommée.
  • Le vocabulaire du cours. Les notions sont désignées par leur nom exact.

Exercices types

  • Explique à un condisciple, en dix lignes, comment tu as trouvé la thèse d'un texte argumentatif.
  • Décris les étapes que tu as suivies pour compter les mots de ta production, et une erreur à éviter.

T'entraîner sur ce chapitre

Écris ton texte ou envoie une photo de ta copie : Capcess le relit critère par critère, sur la grille officielle de la tâche, en citant tes phrases. Il ne donne pas de note.

Faire relire un texte

Sources

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