Un monde déséquilibré à la recherche de solutions (1914-1945) : histoire 5e secondaire

La Première Guerre mondiale

À connaître

• 4 août 1914 : invasion de la Belgique ; 11 novembre 1918 : armistice ; 28 juin 1919 : traité de Versailles
• guerre totale : mobilisation de toutes les forces humaines, économiques et morales d'un pays
• traité de Versailles : Allemagne jugée responsable, réparations, pertes de territoires (dont Eupen et Malmedy pour la Belgique), armée limitée

Méthodes

• Phases de la guerre. Guerre de mouvement (1914), guerre de position (1915-1917), reprise du mouvement (1918).
• Analyser une affiche de propagande. Émetteur, destinataire, message, procédés (couleurs, symboles, slogans) et but.
• Traité de Versailles. Clauses territoriales, militaires et financières, et leurs conséquences sur l'après-guerre.

Exercices types

• Compare les cartes de l'Europe en 1914 et en 1923 et décris trois conséquences territoriales de la guerre.
• Analyse une affiche de propagande de 1915 : qui l'a produite, pour quel public, quel message, quels procédés.
• Explique pourquoi on parle de guerre totale en t'appuyant sur deux documents.

Le communisme en Russie : de Lénine à Staline

En 1917, la Russie en guerre s'effondre : la révolution de février renverse le tsar Nicolas II, puis les bolcheviks de Lénine prennent le pouvoir en octobre. Une guerre civile oppose Rouges et Blancs. L'URSS naît en 1922. Staline, qui succède à Lénine, impose un totalitarisme : collectivisation forcée des terres, plans quinquennaux, culte de la personnalité, goulag et grandes purges.

À connaître

• février 1917 : chute du tsar Nicolas II ; octobre 1917 (novembre dans notre calendrier) : prise du pouvoir par les bolcheviks
• guerre civile de 1918 à 1921 (derniers combats en 1922) entre Rouges et Blancs ; Armée rouge organisée par Trotsky ; 30 décembre 1922 : naissance de l'URSS
• économie soviétique : propriété collective, planification (plans quinquennaux dès 1928), priorité à l'industrie lourde, collectivisation (kolkhozes)
• léninisme : parti d'avant-garde, dictature du prolétariat ; stalinisme : pouvoir personnel, culte du chef, terreur de masse

Méthodes

• Les révolutions de 1917. Février, chute du tsar ; octobre, prise du pouvoir par les bolcheviks.
• Économie planifiée. Comparer au capitalisme : propriété, décision, organisation du travail, résultats.
• Du léninisme au stalinisme. Continuités et ruptures, et explications différentes de cette évolution.

Exercices types

• À partir d'extraits de textes de Lénine, rédige une courte synthèse sur sa conception de la prise et de l'exercice du pouvoir.
• Compare la production d'acier et de blé en URSS à trois dates entre 1913 et 1940 et explique les écarts entre industrie et agriculture.
• Rassemble des documents contradictoires sur Staline et classe-les selon l'image qu'ils donnent de lui.

La crise de 1929 et la dépression des années 1930

Le krach de la Bourse de New York, le jeudi 24 octobre 1929, révèle une crise de surproduction et de spéculation. Faillites, chute de la production et chômage massif s'étendent au monde. Les États réagissent : protectionnisme, New Deal de Roosevelt (1933), dévaluation du franc belge (1935). La dépression dure toute la décennie et nourrit les extrémismes.

À connaître

• 24 octobre 1929 : jeudi noir à Wall Street
• crise : retournement brutal de la conjoncture ; dépression : longue période de recul de l'activité et de hausse du chômage
• 1933 : New Deal de Roosevelt ; 1935 : dévaluation du franc belge ; 1936 : grèves et congés payés en Belgique
• taux de chômage (%) = chômeurs / population active × 100

Méthodes

• Mécanisme de la crise. Surproduction, spéculation, krach, faillites bancaires, chômage, baisse de la demande.
• Crise ou dépression. Un choc brutal d'un côté, une longue période de recul de l'autre.
• Réponses des États. Protectionnisme, dévaluation, grands travaux, New Deal, intervention accrue de l'État.

Exercices types

• À partir d'un chapitre de manuel, dégage les causes, les conséquences économiques et sociales et les solutions de la crise de 1929.
• Confronte l'idée que le krach boursier est la cause principale de la crise avec les explications plus nuancées de deux historiens.
• Un pays compte 12,5 millions d'actifs et 3 millions de chômeurs : calcule le taux de chômage.

Nazisme et totalitarismes

Le parti nazi profite de la crise et du rejet du traité de Versailles, sans jamais obtenir la majorité absolue lors d'élections libres. Nommé chancelier le 30 janvier 1933, Hitler détruit la démocratie en quelques mois. Son idéologie est raciste, antisémite et expansionniste. Comme le stalinisme, le nazisme est un totalitarisme : chef, parti unique, propagande, embrigadement, terreur.

À connaître

• 30 janvier 1933 : Hitler chancelier ; mars 1933 : loi des pleins pouvoirs ; 1935 : lois de Nuremberg ; novembre 1938 : nuit de Cristal
• totalitarisme : parti unique, chef tout-puissant, idéologie imposée, propagande, embrigadement de la jeunesse, police politique et terreur
• idéologie nazie : racisme, antisémitisme, espace vital, culte du chef, rejet de la démocratie

Méthodes

• Prise du pouvoir. Crise, élections, nomination légale, puis destruction des libertés par étapes.
• Caractériser un totalitarisme. Repérer parti unique, chef, idéologie, propagande et terreur dans un cas concret.
• Comparer deux totalitarismes. Points communs et différences entre nazisme et stalinisme, dans un tableau.

Exercices types

• Analyse une affiche nazie des années 1930 et confronte ses thèses au concept de démocratie.
• Plus de la moitié des électeurs allemands n'ont jamais voté pour Hitler : explique à partir de documents comment il accède pourtant au pouvoir et s'y maintient.
• Compare nazisme et stalinisme dans un tableau : culte du chef, propagande, jeunesse, répression, place des femmes, art.

La démocratie belge face aux crises et la marche à la guerre

Dans les années 1930, la démocratie belge est contestée par Rex, le mouvement de Léon Degrelle, et par le nationalisme flamand du VNV. Rex obtient 21 sièges en 1936, puis recule : en 1937, Paul van Zeeland, soutenu par les partis démocratiques, bat Degrelle à Bruxelles. En Europe, Hitler multiplie les coups de force ; l'invasion de la Pologne, le 1er septembre 1939, déclenche la guerre.

À connaître

• 1936 : Rex obtient 21 sièges à la Chambre ; 1937 : Degrelle battu par van Zeeland à l'élection partielle de Bruxelles
• 1938 : Anschluss (mars) et accords de Munich (septembre) ; 23 août 1939 : pacte germano-soviétique ; 1er septembre 1939 : invasion de la Pologne
• politique d'apaisement : concessions de la France et du Royaume-Uni à Hitler pour éviter la guerre

Méthodes

• Rex et Degrelle. Antiparlementarisme, dénonciation des scandales, glissement vers le fascisme.
• Défense de la démocratie. Union des partis démocratiques, élection de 1937, politique d'indépendance.
• La marche à la guerre. Coups de force allemands, apaisement, pacte germano-soviétique, invasion de la Pologne.

Exercices types

• À partir de caricatures, d'affiches électorales et d'extraits du Pays réel, identifie le courant politique de Degrelle et ses thèmes.
• Explique comment le courant rexiste a pu se développer en Belgique, puis être enrayé.
• Confronte deux versions d'historiens sur les origines de la Seconde Guerre mondiale.

Seconde Guerre mondiale : occupation, génocide, collaboration et résistance

Envahie le 10 mai 1940, la Belgique capitule le 28 mai. La répression frappe à Breendonk ; de la caserne Dossin à Malines, plus de 25 000 Juifs et Tsiganes sont déportés, surtout à Auschwitz-Birkenau. La Shoah tue environ six millions de Juifs. Certains collaborent, par idéologie ou intérêt ; d'autres résistent : presse clandestine, renseignement, sabotage, aide aux personnes cachées.

À connaître

• 10 mai 1940 : invasion de la Belgique ; 28 mai 1940 : capitulation ; septembre 1944 : libération ; 8 mai 1945 : capitulation de l'Allemagne
• génocide : destruction intentionnelle de tout ou partie d'un groupe national, ethnique, racial ou religieux (convention de l'ONU, 1948)
• Shoah : génocide des Juifs d'Europe par les nazis, environ six millions de victimes ; conférence de Wannsee, 20 janvier 1942
• camp de concentration : détention et travail forcé ; centre de mise à mort : extermination

Méthodes

• La Belgique occupée. Administration militaire allemande, pénuries, travail obligatoire, répression.
• Univers concentrationnaire et génocide. Distinguer camp de concentration et centre de mise à mort ; étapes de la persécution.
• Collaboration ou résistance. Formes, acteurs et motivations des choix, replacés dans leur contexte.

Exercices types

• À partir de témoignages et de photographies, décris le système de répression allemand au fort de Breendonk.
• Analyse la mise en place des mesures antijuives en Belgique occupée : identification, isolement, déportation.
• À partir de déclarations et de témoignages, décris différentes formes de collaboration et de résistance et explique les motivations des acteurs.