Rechercher, sélectionner et référencer l'information : français 5e secondaire
Avant d'utiliser un document, on vérifie qui parle et d'où : l'auteur et son expertise, l'éditeur ou le site, la date, les sources citées, le contexte de diffusion. On ne garde un document que s'il aide à répondre à la question de la recherche.
| Cours | Unité d'acquis d'apprentissage | Durée prévue |
|---|---|---|
| Humanités générales et technologiques | UAA 1 | non précisée |
Compétences visées
- Pour vérifier une information, répondre à une question, réaliser une tâche : naviguer dans un corpus de documents qu'on a soi-même collationnés, dont au moins un texte écrit imprimé, un multimédia et un hypermédia.
- Sélectionner des documents et des informations adéquats.
Année. Le référentiel décrit l'UAA1 pour le 3e degré sans année et la FESeC demande de l'exercer chaque année ; Capcess la place en 5e.
À l'épreuve externe du CESS
En 2021, 2022 et 2023, l'épreuve externe évaluait aussi l'UAA1 (naviguer dans un corpus, sélectionner des informations adéquates) avec l'UAA3. Le guide de l'épreuve de français.
Au jury central
À l'écrit du jury, l'UAA1 porte sur l'essai : naviguer dans un texte imprimé et sélectionner les informations adéquates, avec les références si elles sont demandées. Le guide de l'examen de français du jury.
Choisir des documents fiables
À connaître
- cinq questions : qui est l'auteur, qui publie, quand, sur quelles sources, dans quel but
- sur le web, distinguer le site qui héberge le document de son auteur, et noter la date de mise à jour et de consultation
- pertinence : un document fiable qui ne répond pas à la question n'entre pas dans le corpus
Méthodes
- Auteur et éditeur. Qui écrit, avec quelle expertise, et qui publie.
- Date et actualité. Une information datée peut être dépassée ; la date de mise à jour compte.
- Pertinence pour la question. On garde un document s'il aide à répondre à la question posée.
Exercices types
- Classe six résultats d'une recherche sur les écrans et le sommeil, du plus fiable au moins fiable, en justifiant chaque place par un critère.
- Pour un article de blog sans auteur ni date, dis ce qui manque pour juger sa fiabilité et où chercher ces informations.
Citer et référencer un document
Toute information reprise d'un document est suivie de sa référence : auteur, titre, source, date. Le jury renvoie à une fiche inspirée des normes APA ; à l'épreuve externe, la forme attendue est celle enseignée en classe. Une citation reprend les mots exacts entre guillemets ; une reformulation reprend l'idée avec ses mots et garde la référence.
À connaître
- livre, selon les normes APA : NOM, Initiale. (année). Titre. Lieu : Éditeur.
- document en ligne : auteur, titre, nom du site, date de publication, adresse, date de consultation
- citation : mots exacts entre guillemets, coupure signalée par [...], page indiquée
- reformulation : l'idée avec ses mots, attribuée à son auteur, par exemple selon l'autrice
Méthodes
- Référence d'un livre. Auteur, année, titre, lieu et éditeur, dans un ordre constant.
- Référence d'un document en ligne. Auteur, titre, site, date de publication, adresse et date de consultation.
- Citer. Les mots exacts, entre guillemets, avec la page.
- Reformuler. L'idée avec ses propres mots, toujours attribuée à son auteur.
Exercices types
- Rédige la référence complète d'un livre, d'un article de presse en ligne et d'une vidéo à partir de leurs informations.
- Intègre à une phrase une citation de l'essai étudié, avec guillemets et page, puis reformule la même idée sans citer.
Naviguer dans un corpus et garder des traces
Pour répondre à une question, on parcourt les documents en lecture sélective : table des matières, titres, intertitres, mots-clés. On garde une trace de chaque information utile avec sa référence, dans un tableau ou des fiches, et on organise le corpus par sous-question.
À connaître
- lecture de survol d'abord (titres, chapeau, intertitres), lecture intégrale ensuite des passages retenus
- une fiche par document : référence, idée principale, information utile à la question, citation éventuelle avec la page
- table des matières d'un dossier : titres de même niveau formulés de la même manière
Méthodes
- Lecture sélective. Titres, intertitres et mots-clés d'abord, lecture complète ensuite des passages utiles.
- Fiches et tableau. Une trace par information, avec sa référence.
- Organiser le corpus. Classer les documents par sous-question ou par point de vue.
Exercices types
- À partir de quatre documents sur la mobilité à vélo, relève dans un tableau les informations qui répondent à la question posée, avec leur référence.
- Retrouve dans la table des matières d'un essai les chapitres qui traitent d'une question donnée et justifie ton choix.
T'entraîner sur ce chapitre
Écris ton texte ou envoie une photo de ta copie : Capcess le relit critère par critère, sur la grille officielle de la tâche, en citant tes phrases. Il ne donne pas de note.
Sources
- Compétences terminales et savoirs requis en français, humanités générales et technologiques, Fédération Wallonie-Bruxelles (enseignement.be), Référentiel FWB, publié au Moniteur belge le 22 février 2018, consulté le 27 septembre 2026.
- Programme d'études du cours de français, humanités générales et technologiques, 2e et 3e degrés (WBE et CPEONS), Wallonie-Bruxelles Enseignement et CPEONS, publié par les Jurys de la FWB, 486/2018/240 (486P/2018/240 dans les consignes du jury), consulté le 27 septembre 2026.
- FESeC, Français, 3e degré, humanités générales et technologiques, Fédération de l'Enseignement Secondaire Catholique (copie publiée par une école), D/2018/7362/3/37, consulté le 27 septembre 2026.
- Jurys de la FWB, consignes d'examen de français, CESS G et TTR, cycle 2026-2027/1, Direction des Jurys de l'enseignement secondaire, 26-27-1_CESSGTTR_consignes_francais.pdf (21 pages), consulté le 27 septembre 2026.
- Guide de passation et de correction, CESS français transition, 2023, Fédération Wallonie-Bruxelles (enseignement.be), 2023_CESS_FR_T_correction.pdf, consulté le 27 septembre 2026.