S'inscrire dans une œuvre : procédés, courants et genres de la 5e : français 5e secondaire
Trois procédés permettent d'écrire à partir d'une œuvre. Amplifier : combler une ellipse, développer un élément évoqué, poursuivre l'œuvre. Recomposer : créer une œuvre nouvelle en déplaçant ou en supprimant des éléments. Transposer : réécrire l'œuvre, de façon sérieuse, ludique ou parodique, dans le même langage ou dans un autre.
| Cours | Unité d'acquis d'apprentissage | Durée prévue |
|---|---|---|
| Humanités générales et technologiques | UAA 5 | non précisée |
Compétences visées
- S'inscrire dans une œuvre culturelle source en l'amplifiant, la recomposant ou la transposant.
Année. L'UAA5 est décrite pour les 2e et 3e degrés sans année ; Capcess la place en 5e avec les savoirs culturels que WBE 486 prescrit pour la 5e (WBE : les UAA 5 et 6 sont des occasions de rencontrer ces prescrits).
Amplifier, recomposer, transposer
À connaître
- amplifier : combler une ellipse, développer un élément simplement évoqué, poursuivre une œuvre narrative ou poétique
- recomposer : créer une œuvre nouvelle en déplaçant ou en supprimant des éléments d'une ou plusieurs œuvres sources
- transposer : réécrire une œuvre de façon sérieuse, ludique ou parodique, en gardant son langage ou en en changeant
- l'évaluation porte sur la démarche et la cohérence de la production, pas sur la créativité
Méthodes
- Amplifier. Combler un vide de l'œuvre ou la prolonger, en restant cohérent avec elle.
- Recomposer. Déplacer ou supprimer des éléments pour créer une œuvre nouvelle.
- Transposer. Changer d'époque, de point de vue, de ton ou de langage.
- Expliciter ses choix. Dire ce qu'on a gardé de l'œuvre source et pourquoi.
Exercices types
- Écris la scène qu'une nouvelle passe sous silence entre deux paragraphes, en gardant le narrateur et le temps du récit.
- Transpose une scène de tragédie classique en dialogue contemporain, puis explique en cinq lignes les choix que tu as faits.
- Compose un poème en recomposant des vers de trois poèmes surréalistes, et justifie l'ordre choisi.
Baroque, classicisme et romantisme : la tragédie et le drame
Le programme de 5e situe le classicisme et le romantisme par rapport au baroque. Le baroque aime le mouvement, l'illusion et l'excès ; le classicisme du XVIIe siècle cherche l'ordre, la raison et la mesure, et fixe les règles de la tragédie ; le romantisme du XIXe siècle met en avant le moi et la passion, et son drame mêle les tons.
À connaître
- tragédie classique : cinq actes en alexandrins, règle des trois unités (temps, lieu, action), vraisemblance et bienséance
- drame romantique : mélange du sublime et du grotesque, refus des unités de temps et de lieu (Hugo, préface de Cromwell, 1827)
- baroque : mouvement, illusion, métamorphose ; classicisme : ordre, raison, mesure
Méthodes
- Le baroque. Mouvement, illusion et excès, face à l'ordre classique.
- La tragédie classique. Cinq actes, alexandrins, trois unités, vraisemblance et bienséance.
- Le drame romantique. Le sublime et le grotesque mêlés, liberté par rapport aux unités.
Exercices types
- Montre, à partir d'un extrait de Phèdre de Racine, deux caractéristiques de la tragédie classique.
- Compare une scène de tragédie classique et une scène de drame romantique selon trois critères : le vers, le mélange des tons, les unités.
Réalisme, naturalisme et surréalisme
Au XIXe siècle, le réalisme représente la société telle qu'elle est, jusque dans ses milieux ordinaires (Balzac, Flaubert) ; le naturalisme de Zola y ajoute une méthode inspirée des sciences, qui montre l'influence de l'hérédité et du milieu. Au XXe siècle, le surréalisme cherche l'inconscient, le rêve et le hasard, par l'écriture automatique et les images inattendues.
À connaître
- réalisme : représenter le réel ordinaire, par des descriptions précises et des personnages de tous les milieux
- naturalisme : Zola et Les Rougon-Macquart, influence de l'hérédité et du milieu, méthode inspirée des sciences
- surréalisme : Manifeste de Breton en 1924, inconscient, rêve, écriture automatique ; en Belgique, Magritte et Nougé
Méthodes
- Le réalisme. Représenter le réel sans l'embellir, dans tous les milieux.
- Le naturalisme. Le réalisme avec une méthode scientifique : hérédité et milieu.
- Le surréalisme. Inconscient, rêve et hasard, en littérature comme en peinture.
- Le surréalisme en Belgique. Un courant bien représenté en Belgique francophone, que le programme invite à découvrir.
Exercices types
- Relève dans un extrait de L'Assommoir trois indices qui montrent l'influence du milieu sur les personnages.
- Explique en quoi un tableau de Magritte et un poème de Breton relèvent du surréalisme, avec deux caractéristiques communes.
T'entraîner sur ce chapitre
Écris ton texte ou envoie une photo de ta copie : Capcess le relit critère par critère, sur la grille officielle de la tâche, en citant tes phrases. Il ne donne pas de note.
Sources
- Compétences terminales et savoirs requis en français, humanités générales et technologiques, Fédération Wallonie-Bruxelles (enseignement.be), Référentiel FWB, publié au Moniteur belge le 22 février 2018, consulté le 27 septembre 2026.
- Programme d'études du cours de français, humanités générales et technologiques, 2e et 3e degrés (WBE et CPEONS), Wallonie-Bruxelles Enseignement et CPEONS, publié par les Jurys de la FWB, 486/2018/240 (486P/2018/240 dans les consignes du jury), consulté le 27 septembre 2026.