Économie générale : conjoncture, systèmes et politique économique : sciences économiques 6e secondaire

Les variations de l'activité économique

À connaître

• mouvements à court terme : saisonniers (le tourisme, les ventes de fin d'année) ; ils se mesurent avec des indicateurs divers
• mouvements à long terme : cycles de la conjoncture, avec expansion, sommet, récession et creux
• cycles de Kondratieff : ondes longues de l'économie, à étudier depuis 1929 jusqu'à nos jours
• un indicateur de conjoncture donne le sens et l'ampleur d'une variation : croissance, chômage, production industrielle

Méthodes

• Repérer une saison. Un mouvement qui se répète chaque année.
• Situer sur un cycle. Expansion, sommet, récession, creux.
• Choisir les indicateurs. Croissance, emploi, production.

Exercices types

• Illustre l'importance des mouvements saisonniers dans l'industrie touristique avec un graphique des nuitées par mois.
• Trace une courbe de conjoncture et place la position actuelle de l'Europe, des États-Unis et du Japon en justifiant.
• Caractérise les cycles de Kondratieff de 1929 à aujourd'hui à l'aide d'un tableau.

Les systèmes économiques et les doctrines

Un système économique est une forme d'organisation de l'activité économique. Le programme demande de comparer les systèmes américain et européen en se référant aux doctrines classique ou néo-classique, monétariste et keynésienne, à l'actualité et à la documentation fournie.

À connaître

• économie de marché (libérale) : les décisions naissent des échanges sur les marchés ; économie planifiée : l'État décide de la production ; économie mixte : l'État et le marché se partagent le rôle
• doctrine classique ou néo-classique : confiance dans le marché, rôle limité de l'État
• doctrine monétariste : la masse monétaire commande l'inflation et l'activité
• doctrine keynésienne : la demande globale commande l'activité, l'État peut intervenir pour la soutenir
• autres systèmes, facultatifs : Europe de l'Est, Chine, Japon, un pays d'Afrique au choix

Méthodes

• Comparer des systèmes. Rôle de l'État, marché, protection.
• Reconnaître une doctrine. Ce qu'elle dit de l'État, de la monnaie et de la demande.

Exercices types

• Compare les systèmes économiques américain et européen selon trois critères : rôle de l'État, protection sociale, place du marché.
• Associe chaque affirmation à sa doctrine : classique, monétariste ou keynésienne.
• Explique en quoi le système économique européen est mixte.

La politique économique : agents, objectifs et instruments

La politique économique regroupe les décisions des pouvoirs publics pour atteindre des objectifs : croissance, emploi, prix, revenus, budget. Le programme demande d'analyser des mesures, de comparer des courants et de calculer des indicateurs comme le coefficient de Gini.

À connaître

• objectifs : croissance, plein emploi, stabilité des prix, équilibre extérieur, réduction des inégalités, équilibre budgétaire
• chômage volontaire pour les classiques, involontaire pour les keynésiens : les remèdes diffèrent
• inflation : hausse générale et durable des prix ; un instrument de politique monétaire, le taux d'intérêt, peut la freiner
• courbe de Lorentz : part cumulée des revenus selon la part cumulée de la population ; coefficient de Gini entre 0 (égalité parfaite) et 1 (inégalité maximale)
• fiscalité directe et indirecte : outils pour réduire les inégalités ; budget d'une commune : rôle dans la satisfaction des besoins publics
• les principes de Tinbergen et de Mundell sont des contenus facultatifs du programme

Méthodes

• Objectifs et instruments. Relier chaque instrument à un objectif.
• Lorentz et Gini. Plus la courbe s'éloigne de la diagonale, plus l'inégalité est forte.
• Conflits d'objectifs. Deux objectifs peuvent s'opposer pour des raisons techniques ou idéologiques.

Exercices types

• Analyse un plan gouvernemental de relance de l'emploi : objectifs, moyens, effets attendus.
• Construis et compare deux courbes de Lorentz à partir de tableaux de revenus et dis laquelle traduit la plus forte inégalité.
• Compare la lutte contre le chômage selon les économistes classiques et selon les keynésiens.

Les stratégies de politique économique

Le programme demande d'identifier les objectifs d'une déclaration gouvernementale, de montrer les conflits entre certains objectifs et de comparer les effets contradictoires de certains instruments : hausse du taux d'intérêt, indexation des rémunérations, blocage des prix.

À connaître

• une hausse du taux d'intérêt freine l'inflation et l'investissement, mais peut réduire la croissance et l'emploi
• l'indexation des rémunérations protège le pouvoir d'achat, mais peut entretenir l'inflation
• le blocage des prix limite les hausses, mais peut créer des pénuries
• une même mesure se propose dans une optique keynésienne (soutien de la demande) ou néo-classique (soutien de l'offre)
• les programmes électoraux traduisent des conflits d'objectifs qui viennent des idées politiques

Méthodes

• Effets contradictoires. Chaque instrument a un avantage et un coût.
• Deux optiques. Demande ou offre : le choix de l'instrument change.
• Lire une déclaration. Extraire les objectifs.

Exercices types

• Établis un tableau comparatif des effets contradictoires d'une hausse du taux d'intérêt, d'une indexation et d'un blocage des prix.
• Lis un extrait de programme électoral et relève les objectifs de politique économique qu'il vise.
• Propose et commente une mesure pour l'emploi, d'abord dans une optique keynésienne, puis néo-classique.